XX Congreso Nacional de Educación Católica

Diálogo, Innovación y Tradición: el rol vital de la educación católica ante los retos de la sociedad actual.

27 y 28 de septiembre

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Eje temático 1: Identidad e innovación

El magisterio de la Iglesia destaca la importancia de que las instituciones educativas católicas mantengan viva su herencia cultural, espiritual y moral arraigada en los principios del Evangelio y la doctrina social de la Iglesia. Esta identidad distintiva requiere integrar una visión humanista y trascendente en la formación integral de los estudiantes, combinando la tradición con la creatividad para abordar los desafíos contemporáneos. La escuela católica busca cultivar valores y principios fundamentales de la Iglesia, adaptándose a los cambios sociales y tecnológicos para formar individuos competentes y comprometidos con su entorno, potenciando su misión evangelizadora y formativa en un mundo en constante transformación.

El Papa Francisco resalta la importancia de una educación que no solo transmita conocimientos, sino que también promueva valores como la solidaridad, el respeto por la dignidad humana y la protección del medio ambiente. Su llamado a una “cultura del encuentro” insta a las escuelas católicas a ser espacios de diálogo intercultural, respeto por la diversidad y la inclusión de los más vulnerables, promoviendo así una educación que trascienda lo académico para formar ciudadanos comprometidos con la justicia y la solidaridad (Encíclica Fratelli Tutti No 5 y 6).

Eje temático 2: Tecnología y educación

Poner a dialogar la tradición con la innovación implica la necesidad de conjugar la producción científica y la adaptación a las demandas tecnológicas desde una perspectiva ética, que fomente el uso responsable del conocimiento, puesto al servicio del desarrollo integral del ser humano. El Papa Francisco hace un llamado a una educación que promueva un nuevo paradigma que vincule al ser humano, la vida, la sociedad y su relación con la naturaleza; para ello, la institución educativa como “lugar privilegiado para la promoción de la persona” (Christus Vivit, n. 221), en perspectiva integral y desde diferentes enfoques, incluyendo las humanidades, debe abordar los aspectos ambientales, sociales, económicos y éticos de la crisis ambiental.

En tal sentido, se abre un campo pedagógico y académico de gran interés y actualidad. Es fundamental educar sobre el uso ético de las tecnologías, los temas relacionados con la inteligencia artificial, la relación del ser humano con el medio ambiente y los complejos problemas que caracterizan el cambio de época en el que estamos viviendo; son temas cruciales que debe abordar la escuela en perspectiva de una ecología espiritual, una ecología humana, social y ambiental (Mesa Interdicasterial de la Santa Sede sobre ecología integral. Cinco años después de Laudato Si’, LEV, Ciudad del Vaticano, 2020).

Eje temático 3: Currículo e integración

El diálogo entre identidad e innovación supone repensar el currículo educativo que prepare a los estudiantes ante los desafíos actuales, que permita crear experiencias de aprendizaje para la vida y la trasformación social; que responda a las necesidades, intereses y ritmos de aprendizaje de los estudiantes; que integre distintas estrategias que combinen teoría y práctica al servicio de la comunidad, que favorezca el reconocimiento de la existencia del otro con una identidad, perspectiva y experiencias distintas a las propias; que propicie la experiencia de un Dios que se manifiesta en la forma de ser y de actuar de la comunidad educativa.

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